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“四個講明白”:打開政治共識教育之門的“金鑰匙”

發布時間:2019-12-02 14:14:20 來源:團結網

習近平總書記在給中央社會主義學院建院60周年的賀信中明確指出:“堅持‘社院姓社’,突出政治培訓,強化政治共識,不斷增強中國特色社會主義道路自信、理論自信、制度自信、文化自信,不斷鞏固團結奮斗的共同思想政治基礎。”可以說,政治共識教育是社會主義學院辦學的核心和靈魂。而如何開展好政治共識教育,則一直是社會主義學院需要花大力氣研究的首要問題。

近年來,浙江社院以習近平新時代中國特色社會主義思想為指導,秉持浙江精神,干在實處、走在前列、勇立潮頭,不僅在實踐中勇于推進教學改革和品牌建設,實現政治共識教育培訓規模和質量的巨大提升,同時還在理論上不斷總結、提煉和把握政治共識教育的教學實踐、經驗和規律,形成了在政治共識教育中堅持“四個講明白”(即講明白理論、講明白歷史、講明白實踐、講明白文化)的教學理念。結合浙江社院長期的實踐探索和反復的教學研討,筆者認為,“四個講明白”是打開政治共識教育之門的“金鑰匙”。

講明白理論,就是要通過講明白理論的科學性和真理性來凝聚共識。馬克思曾說:“理論只要說服人,就能掌握群眾;而理論只要徹底,就能說服人。”徹底的理論之所以能說服人,就在于它的科學性和真理性。因此政治共識教育要想真正說服人,就不能僅僅停留在政策的一般性宣講上,不能滿足于那種以文件解讀文件或以現象解釋現象等表面化的教學方式開展,而是要學會用學理講政治,用學理去分析現象背后的原因。只有講明白我們理論的科學性和真理性,講明白政治思想、政治主張、政治要求的邏輯性和真理性,讓廣大統戰成員“知其所以然”,政治共識教育才能彰顯出強大的說服力和感染力,受眾才能真正感受到中國特色社會主義的理論魅力,感受到其中所蘊含的真理力量和邏輯力量,從而自覺地在政治上思想上情感上行動上與黨中央保持高度一致。正如習近平總書記所指出:“我們要在深入把握中國特色社會主義的科學性和真理性的基礎上增強自信”。

講明白歷史,就是要通過講明白歷史的客觀性和規律性來凝聚共識。任何理論都不能超脫于一定的歷史時空,講明白理論還要講明白歷史。恩格斯指出:“我們根本沒有想到要懷疑或輕視‘歷史的啟示’;歷史就是我們的一切,我們比其他任何一個先前的哲學學派,甚至比黑格爾,都更重視歷史。”歷史唯物主義首先承認歷史的客觀性和規律性,反對一切離開具體歷史的“左”的或“右”的錯誤思想。黨的十八大以來,習近平總書記發表一系列重要講話,特別強調要警惕和抵制歷史虛無主義的影響,并深刻指出:“國內外敵對勢力往往就是拿中國革命史、新中國歷史來做文章,竭盡攻擊、丑化、污蔑之能事”。歷史虛無主義往往具有懷疑主義、相對主義、解構主義與頹廢主義等思想特色,不僅消解主流意識形態,搞亂人們正確的歷史價值觀,還會動搖黨的執政根基和意識形態工作領導權。“欲知大道,必先為史;滅人之國,必先去其史”。政治共識教育必須要把歷史的客觀性和規律性講明白,旗幟鮮明地反對歷史虛無主義這一包藏禍心的理論,筑牢黨和人民團結奮斗的共同思想基礎和民族精神支柱。

講明白實踐,就是要通過講明白實踐的現實性和普遍性來凝聚共識。理論和歷史講明白的有效與否,在于能否回應和解答當下現實的實踐。列寧講:“實踐高于(理論的) 認識,因為實踐不僅有普遍性的優點,并且有直接現實性的優點。”實踐的直接現實性,意味著人們對當下現實的實踐感受最為直接和深刻。實踐的現實性,還表現為人們總要不斷面對和解決的現實問題。“問題是時代的呼聲”,習近平總書記就多次引用馬克思的這句名言,呼吁關注和研究實踐中的問題。但理解實踐的現實性,還要我們進一步指出當下實踐所具有的普遍性,也就是為何要這樣實踐的內在邏輯以及現實問題產生的根源癥結。毛澤東指出:“感覺到了的東西,我們不能立刻理解它,只有理解了的東西才更深刻地感覺它。”講明白實踐的現實性和普遍性,就可以讓廣大統戰成員更加深刻地理解中國特色社會主義實踐的現實邏輯,幫助他們掌握實踐的問題導向、價值導向和目標導向。

講明白文化,就是要通過講明白文化的獨特性和民族性來凝聚共識。任何理論、歷史和實踐都必然厚植于文化土壤,都天然內涵著難以抹去和改寫的文化基因。講明白理論、歷史和實踐,更重要的還要講明白文化的獨特性和民族性。習近平總書記指出:“要講清楚中華優秀傳統文化的歷史淵源、發展脈絡、基本走向,講清楚中華文化的獨特創造、價值理念、鮮明特色,增強文化自信和價值自信。”只有講明白文化的獨特性和民族性,我們才能更好理解并增強中國特色社會主義道路自信、理論自信和制度自信。正如習近平同志強調:“各國國情不同,每個國家的政治制度都是獨特的,照抄照搬他國的政治制度行不通,會水土不服,會畫虎不成反類犬,甚至會把國家前途命運葬送掉。”國情的千差萬別和文化的豐富多樣,就決定了世界上不可能只有一種價值觀念、一種發展道路、一種政治制度。政治共識教育必須要通過講明白文化的獨特性和民族性,增強廣大統戰成員的民族自尊心、自信心和自豪感。

講明白理論、講明白歷史、講明白實踐、講明白文化,歸根結底都是為了講政治。作為政治共識教育的一種新的教學理念,“四個講明白”環環相扣、有機交融、缺一不可,是一個科學、完整的邏輯體系,將給政治共識教育的教學內容、教學方式、教學效果和教學管理等方面帶來深刻的變化。它并不是要求將每門課程內容機械地分為理論、歷史、實踐和文化等四個板塊展開,而是要求旨在根據每門課程的內在邏輯,自主自覺地把“四個講明白”散點式、交融式、全面式體現在授課內容之中。這也就要求社院教師要把“四個講明白”作為一種新的追求,努力培養形成一種新的教學能力。(馮超

[ 責任編輯:何佳伶 ]

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